Mostrar mensagens com a etiqueta 1.º ano - 2013 / 2014 - Literacia infantil. Mostrar todas as mensagens
Mostrar mensagens com a etiqueta 1.º ano - 2013 / 2014 - Literacia infantil. Mostrar todas as mensagens

domingo, 15 de junho de 2014

Análise do livro "A velha" de Daniela Gonçalves

 
O que foi realizado?
 * Diálogo sobre : capa, contracapa, lombada e guardas.
* Diálogo com os alunos sobre o que acharam sobre o conteúdo da estória.
* Elaboração de um chuva de ideias sobre esta estória.

 

* Leitura da estória.
* Apresentação das partes  da estória no quadro e em cartolina de forma baralhada.
* Leitura coletiva dessas partes.
*Estimulo dos alunos para  aplicar cada parte em sequencia lógica
* Leitura de cada parte pelas crianças
* Opiniões orais dos alunos  desta estória

 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


sexta-feira, 13 de junho de 2014

A jogar também se aprende

Os alunos formaram palavras, leram, associaram palavras à imagem e elaboraram textos a partir de algumas das palavras descobertas.



 
 



quinta-feira, 12 de junho de 2014

quarta-feira, 11 de junho de 2014

Elaboração de crucigramas

 
Ao longo do ano foram realizados alguns crucigramas. Eis alguns exemplos.
 
 
 
 
 
 

 

domingo, 8 de junho de 2014

Estórias de um cato ( primeiras estórias)

 
 
 

 O cato e a tartaruga

Era uma vez um cato muito verde. O cato era uma planta verde e muito seca.
O cato estava ao lado de um lago. A tartaruga nadava no lago e viu o cato.
A tartaruga viu-o  e aproximou-se dele mas picou-se numa pata.
A tartaruga foi de novo para o lago muito triste.
Carlos Almeida ( 1.º ano)







O cato e o cão
Era uma vez um cato que estava num vaso amarelo.
Veio um cão e saltou para cima do cato. O cato caiu e o vaso partiu-se. O cão não se picou.
Desse cato, mais tarde, nasceram outros pequeninos catos

Maria Teresa ( 1.º ano)






O cato e o cão

Era uma vez uma menina chamada Sónia. Ela era da Póvoa. Logo de manhã foi para a escola e levou um cato para a professora o ver.
A Sónia deitava-lhe água todos os dias
A menina Sónia tinha um cão chamado Pirata. Era um cão muito traquina. :
Certo dia o Pirata viu o cato e ao tocar-lhe picou-se. O Pirata fugiu e disse:
- Au...au...au.
Camila Marques ( 1.º ano)




O cato e a borboleta
 
Era uma vez um cato que estava num vaso. O cato era colorido e era da senhora Maria.
Certo dia, a  menina Violeta viu uma borboleta  que estava junto do cato. A Violeta foi tocar no cato  e picou-se muito.
A senhora Maria foi ver a Violeta  e ela disse à senhora Maria:
- Senhora Maria  eu vi uma borboleta colorida.
A Violeta foi ver o cato porque ela tinha muitas flores.
- Gosto muito do seu cato, disse a Violeta.
- Eu sei , disse a senhora Maria.
A Violeta e a senhora Maria foram regar o cato. O cato agradeceu.
Laura ( 1.º ano)

domingo, 1 de junho de 2014

Histórias a rimar para ler e brincar de Alexandre Parafita

 
A turma analisou esta obra principalmente a rima " Borboleta recadeira" inspirada numa antiga crença transmontana.
Iniciamos pela leitura e escrita deste poema.
 
 
 
Num jogo preenchemos lacunas sobre as rimas
 
 
Realizámos uma chuva de  ideias subordinado à ideia " Como sou?
 
 
 
 
 
 
  
Finalmente cada aluno recontou a estória.
 
  
 
 
Não deixámos de pintar a parte da estória de que mais gostámos.
 
 
 
 
 
 

segunda-feira, 19 de maio de 2014

A ovelhinha preta de Elizabeth Shaw

A turma trabalhou a obra " A ovelhinha preta"


O objetivo principal foi sensibilizar os alunos no desenvolvimento do conceito " Todos diferentes todos iguais".


Na área da expressão plástica   os alunos elaboaram a sua ovelhinha utilizando  várias técnicas: utilizaram bolinhas pretas ou lã para preencheram o seu corpo ou simplesmente a pintaram.


 
Os alunos realizaram uma ficha de trabalho, refletindo assim  os aspetos mais importantes da estória ouvida.
Exemplo de uma ficha realizada
 
 
 
 
 


sábado, 26 de abril de 2014

Vamos contar um segredo de António Torrado

Foi assim. Experimentou-se  uma forma diferente  de abordar uma estória.
A professora começou  por ler a estória que reproduzimos.



Em seguida dois alunos leram-na para a turma. Fez-se uma análise oral e alguns alunos recontaram-na.
Finalmente a professora fez novamente a sua leitura muito vagarosamente. À medida que a ia lendo os alunos iam realizando o desenho.